DINAS PENDIDIKAN HST

Innalillahi Wainnailaihi Rajiuun

2010-06-18T09:03:00.005+08:00

Keluarga Besar Dinas Pendidikan Kabupaten Hulu Sungai Tengah mengucapkan bela sungkawa yang mendalam atas meninggalnya sahabat, saudara, rekan kerja kami Bapak H. Akhmad Saifudin, M.Pd Kepala Bidang Pendidikan Menengah (Kabid Dikmen) Dinas Pendidikan Kabupaten Hulu Sungai Tengah.

Beliau meninggal dunia karena kecelakaan Lalu Lintas ketika masih melaksanakan tugas kedinasan pada malam Jumat, sekitar pukul 24.00 Wita. Beliau meninggal pada usia 45 tahun.

Kami Keluarga Besar Dinas Pendidikan memohon maaf apabila ada salah dan khilaf selama bergaul sebaliknya kami juga sudah memaafkan beliau.

Kepada keluarga yang ditinggalkan semoga tabah dan ikhlas melepas kepergian beliau, semoga segala salah dan dosa diampunkan dan selalu mendapat Ridha, Rahmat, dan Kasih Sayang dari Allah SWT.

Amin Yaa Rabbal Alamin

PERMOHONAN MAAF

2010-06-04T12:13:00.002+08:00

Kepada seluruh pembaca blog ini, kami memohon maaf sebesar-besarnya karena baru sekarang baru bisa membuka blog ini, maklum lupa passwordnya. Jadi sekali mohon maaf dan semoga maklum

Siswa SMPN 2 BAS Kesurupan Saat Mengikuti UN

2009-04-28T11:48:00.002+08:00

Seorang siswi kesurupan saat mengikuti UN di SMPN 2 BAS. Kejadian ini pada hari kedua tanggal 28 April 2009 pada saat mengikuti ujian mata pelajaran Bahasa Inggris. Menurut Kepala SMPN 2 BAS Hj. Latifah, BA, siswi tersebut pada awalnya sakit perut dan kelihatan pucat karena menstruasi, lantas tiba-tiba berteriak kesurupan dan langsung di bawa ke ruang UKS.
Pada saat kejadian kebetulan Sekretaris Dinas Pendidikan Kabupaten Hulu Sungai Tengah (H. Agung Parnowo, S.Pd, MMPd) yang ditemani Kasubag Umum dan Perancanaan sedang melakukan Monitoring pelaksanaan UN di sekolah tersebut.
Setelah minum air putih dan dibacakan doa oleh Sekretaris, tiba-tiba langsung sadar seperti sediakala.
Para guru tersenyum lega dan Pelaksanaan UN kembali tertib dan lancar. Pada saat pulang, Ibu Kepala Sekolah sempat bergurau dengan Sekretaris Disdik, beliau mengatakan bawah diam-diam Bapak Sekretaris punya "Ilmu" juga untuk menyembuhkan orang kesurupan, selain melakukan Monitoring UN.

Pembangunan Bidang Pendidikan Kabupaten Hulu Sungai Tengah

2008-06-26T20:58:00.002+08:00

Pembangunan nasional dalam bidang pendidikan diarahkan untuk menjamin perluasan dan pemerataan akses, peningkatan mutu dan relevansi, serta tata pemerintahan yang baik dan akuntabilitas pendidikan yang mampu menghadapi tantangan sesuai dengan perubahan kehidupan lokal, nasional, dan global.

Guru mempunyai fungsi, peran, dan kedudukan yang sangat strategis dalam pembangunan, sehingga perlu pemberdayaan dan peningkatan mutu guru secara terencana, terarah, dan berkesinambungan.

Salah satu upaya pemerintah dalam meningkatkan mutu/profesionalisme, martabat, dan kesejahteran guru adalah dengan terbitnya UU No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen yang mengamanatkan bahwa guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah.

Pemerintah Daerah Kabupaten Hulu Sungai Tengah terutama sejak kepemimpinan Bapak Drs. H. Saiful Rasyid, MM dalam 2 (dua) periode masa kepemiminan beliau, perhatian dan apresiasi terhadap dunia pendidikan tidak diragukan lagi. Hal tersebut terbukti dengan penghargaan yang diterima beliau 2 (dua) tahun berturut-turut. Kita semua masih ingat bahwa pada tanggal 5 Januari 2008, beliau dianugerahi Penghargaan Dwija Praja Nugraha tahun 2007 oleh Pengurus Besar PGRI yang diserahkan langsung oleh Ketua Umumnya Prof. Dr. H. Mohammad Surya, disusul kemudian pada tanggal 2 Desember 2008 yang bertempat di Stadion Tennis Indoors Senayan Jakarta beliau kembali dianugerahkan Tanda Kehormatan Satyalancana Pembangunan di Bidang Pendidikan yang diserahkan langsung oleh Presiden Republik Indonesia Susilo Bambang Yudoyono pada acara peringatan Hari Guru Nasional tahun 2008. Semua itu adalah bukti nyata akan sebuah pengakuan atas Prestasi Bupati Drs. H. Saiful Rasyid, MM dalam membangun pendidikan di Kabupaten Hulu Sungai Tengah.

Tiga pilar pendidikan yang diamanatkan dalam pembangunan nasional, oleh Pemerintah Daerah Kabupaten Hulu Sungai Tengah dalam hal ini melalui Dinas Pendidikan disikapi dengan berbagai upaya antara lain :

1) PEMERATAAN DAN PERLUASAN AKSES

Dalam upaya memberi kesempatan kepada siswa untuk dapat bersekolah dari semua jenjang dengan akses yang mudah, di kabupaten Hulu Sungai Tengah terdapat 174 buah TK/RA, 269 SD/SDLB, 40 MI, 34 SMP, 18 MTs, 9 SMA, 11 MA, dan 5 buah SMK baik negeri maupun swasta sehingga total sekolah di HST sebanyak 560 buah yang menampung 34.286 siswa SD/MI, 14.299 siswa SMP/MTs, dan 3.738 siswa SMA/MA/SMK.

Khusus dalam rangka penuntasan Wajar Dikdas 9 tahun, indikator keberhasilan pendidikan di kabupaten HST dapat dilihat dari pencapaian prosensentasi APK dan APM dimana APM SD/MI pada posisi 95,95 dan APK 110,5, serta APM SMP/MTs 74,14 dan APK 91,16. Hal ini merupakan indikasi bahwa ketuntasan Wajar Dikdas 9 tahun sudah di ambang pintu, bahkan kita optimis pada tahun 2009 target ketuntasan wajar dikdas 9 tahun akan tercapai.

PENINGKATAN MUTU, RELEVANSI DAN DAYA SAING

Seperti yang kita maklumi bersama persoalan mutu bukanlah berdiri sendiri, akan tetapi merupakan suatu sistem yang terkait. Mutu keluaran sangat dipengaruhi oleh mutu masukan dan mutu proses.

Mutu masukan dari sisi anak salah satunya adalah kesiapan murid dalam mendapatkan pendidikan, sedangkan dari sisi eksternal komponen yang mempengaruhi terhadap mutu pendidikan adalah (1) ketersediaan pendidik dan tenaga kependidikan baik secara kuantitas dan kualitas, maupun kesejahteraannya; (2) prasarana dan sarana belajar (3) pendanaan pendidikan (4) proses pembelajaran efisien dan efektif

Terkait dengan ketersediaan pendidik dan tenaga kependidikan baik secara kuantitas dan kualitas, maupun kesejahteraannya. kabupaten Hulu Sungai Tengah memiliki 5997 orang guru baik berstatus PNS maupun Honorer di semua jenjang pendidikan. Sampai saat ini sudah 373 orang guru yang telah lulus sertifikasi dan berhak menyandang sebagai Guru Profesional yang dalam hal berarti kesejahteraan guru yang bersangkutan terus meningkat. Pemerintah Daerah sudah mengalokasikan dana untuk meningkatkan kualifikasi guru sesuai amanat UU No. 14 tahun 2005, pada tahun 2008 dilokasikan sebesar Rp 932.400.000 dan pada tahun 2007 sebesar Rp 140.882.500, sedangkan tahun 2006 sebesar Rp 121.195.000. Selain itu, khusus peningkatan tunjangan perbaikan penghasilan guru pemerintah daerah mengalokasikan dana sebesar Rp 16.482.000.000 dibanding tahun 2007 yang hanya Rp 3.127.200.000 dan tahun 2006 Rp 2.127.000.000. Masih banyak bantuan lain yang tidak bisa kita sebutkan satu persatu.

Terkait dengan sarana dan prasarana belajar, pemerintah daerah pada tahun 2008 mengalokasikan dana untuk rehab gedung sekolah sebesar 20.155.000.000 untuk SD/MI untuk 90 buah SD/MI, dan tahun 2007 sebesar 16.310.222.000 untuk 64 buah SD/MI. untuk tingkat SLTP telah dibangun 9 buah SLTP baru, pembangunan ruang kelas baru sebanyak 5 bilik tahun 2007 dan 4 bilik pada tahun 2008. Untuk tingkat SLTA pada tahun 2006 dibangun 2 unit SMA baru, membangun 3 ruang kelas baru (2007) DAN 14 bilik pada tahun 2008. Khusus sarana pendukung pendidikan pada tahun 2007 telah dibangun 2 buah perpustakaan sekolah SD, 1 unit laboratorium SLTP, sedangkan tahun 2008 dibangun 1 buah perpustakaan SD, 2 buah perpustakaan SMP, 10 buah laboratorium SMP dengan anggaran Rp 3.240.000.000 yaitu SMPN 1 Hantakan, SMPN 2 BAS, , dan 6 unit laboratorium SMA.

Terkait dana pendidikan, Pemerintahan Daerah telah mengalokasikan dana dalam APBD pada tahun 2007 sebesar Rp 149.112.027.931 dan tahun 2008 sebesar Rp 204.994.280.705,- peningkatan sebesar 37% dari tahun sebelumnya. Hal ini membuktikan komitmen yang besar dari Pemerintah Daerah yang dalam hal ini Bupati HST terhadap Dunia Pendidikan.

Komitmen pemerintah kab HST dalam merintis dan mengembangkan wajib belajar 12 tahun dimulai tahun 2006 melalui dana BOMM (Bantuan Operasional Manajemen Mutu) yang diarahkan kepada pembebasan biaya sekolah/sekolah gratis. Pada tahun 2006 dana alokasi BOMM sebesar

Dari segi peningkatan mutu proses pembelajaran efisien dan efektif, upaya yang telah dilakukan adalah dengan meningkatkan peran KKG (Kelompok Kerja Guru) jenjang SD/MI, dan MGMP (Musyawarah Guru Mata Pelajaran), pelaksanaan diklat kurikulum dan lain sebagainya. Satu hal yang sangat penting adalah optimalisasi peran dan fungsi supervisi yang dilakukan baik oleh Pengawas TK/SD maupun Pengawas Mata Pelajaran/Bidang Studi tingkat SMP dan SMA/SMK maupun oleh Kepala Sekolah selaku manajer sekolah. Untuk menunjang Pengawas melakukan monitoring proses pembelajaran baik dari aspek perencanaan, kegiatan pembelajaran, dan evaluasi hasil belajar, pada tahun 2008 ini Pemerintah Daerah telah menganggarkan dana melalui APBD untuk pengadaan kendaraan dinas roda dua sebanyak 38 buah sebesar Rp 627.347.500,- sehingga diharapkan kelemahan-kelemahan dalam pada proses pembelajaran dapat teridentifikasi dengan akurat untuk segera dicarikan solusinya.

Dari berbagai usaha yang telah dilakukan, maka salah satu indikator yang dicapai adalah tercapainya standar kelulusan Ujian Nasional. Tahun 2008 prestasi kelulusan UN di Kabupaten Hulu Sungai Tengah menempati peringkat I pada jenjang SMP/MTs, dan peringkat II pada jenjang SMA/MA di banding dengan kabupaten kabupaten lainnya di Propinsi Kalimantan Selatan.

3) PENGUATAN TATA KELOLA, AKUNTABILITAS, DAN CITRA PUBLIK

Kebijakan tata kelola dan akuntabilitas meliputi sistem pembiayaan berbasis kinerja baik di tingkat satuan pendidikan maupun pemerintah daerah, dan manajemen berbasis sekolah (MBS), untuk membantu Pemerintah dan pemerintah daerah dalam mengalokasikan sumberdaya serta memonitor kinerja pendidikan secara keseluruhan. Di samping itu, peran serta masyarakat dalam perencanaan, pengelolaan, dan pengawasan kinerja pendidikan ditingkatkan melalui peran komite sekolah/satuan pendidikan dan dewan pendidikan

Mendiknas : Pendidikan Gratis Jangan Mengorbankan Mutu

2008-06-12T22:23:00.000+08:00

Makassar, Jumat (6 Juni 2008) -- Menteri Pendidikan Nasional (Mendiknas) Bambang Sudibyo menegaskan, penerapan kebijakan pendidikan gratis di sekolah agar jangan sampai mengorbankan mutu pendidikan. Dampak dari implementasi kebijakan ini perlu dilihat secara komprehensif. Bagaimana dampaknya terhadap penegakan peraturan di sekolah. Selain itu, bagaimana dampaknya pada disiplin moral guru dan kepala sekolah. "Akan dilihat bagaimana dampak kebijakan ini pada mutu pendidikan".

Mendiknas menyampaikan hal tersebut pada Rapat Koordinasi Pembangunan Bidang Pendidikan se Provinsi Sulawesi Selatan di Kantor Rumah Dinas Jabatan Gubernur Sulawesi Selatan, Makassar, Provinsi Sulawesi Selatan pada Jumat (6/06/2008).

Hadir pada acara Gubernur Sulawesi Selatan Syahrul Yasin Limpo, para bupati dan walikota se Provinsi Sulawesi Selatan, Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Sulawesi Selatan, dan para Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota se Provinsi Sulawesi Selatan. Selain itu, hadir mendampingi Mendiknas Direktur Jenderal Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan (Dirjen PMPTK) Baedhowi dan Direktur Pembinaan TK/SD Mudjito.

Mendiknas menyebutkan, dampak lain dari penerapan kebijakan pendidikan gratis yang perlu dicermati yaitu terhadap pemenuhan standar nasional pendidikan. Standar tersebut, lanjut Mendiknas, meliputi standar isi, standar pendidik dan tenaga kependidikan, standar proses pembelajaran, standar evaluasi pendidikan, dan standar pengelolaan pendidikan. "Kalau memang ini sukses maka saya akan perjuangkan model ini menjadi model di seluruh Indonesia," katanya.

Lebih lanjut Mendiknas menyampaikan, terkait dengan pendidikan gratis, perlu memperhatikan beberapa kebijakan di tingkat nasional yakni, kebijakan buku murah, permasalahan guru, penerapan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), pemberantasan buta aksara, rasio jumlah siswa SMA:SMK, dan sekolah berstandar internasional (SBI).

Mendiknas menjelaskan, terkait kebijakan buku murah, saat ini pemerintah telah membeli sebanyak 49 jilid buku pada jenjang SD, SMP, dan SMA. Dia mengatakan, target Depdiknas sampai dengan pertengahan tahun 2008 akan membeli sebanyak 250 jilid buku. Selanjutnya, kata Mendiknas, buku-buku dalam bentuk elektronik tersebut akan dimasukkan ke dalam website agar dapat diunduh untuk diperbanyak, digandakan, dan dicetak untuk diperdagangkan.

Khusus untuk buku yang akan diperdagangkan, kata Mendiknas, harus mengikuti harga eceran tertinggi (HET) yang telah ditetapkan. Menurut dia, HET buku-buku tersebut berkisar antara Rp.4.500,00 untuk buku SD sampai dengan Rp. 14.000,00 untuk buku SMA.

Mendiknas menyampaikan, terkait permasalahan guru, bahwa semua guru pada akhir 2014 harus berkualifikasi S1 atau D4. Dia mengungkapkan, pada saat Undang-Undang Guru dan Dosen disahkan tahun 2005 hanya 30 persen guru yang sudah berkualifikasi S1. "Setelah dua tahun berjalan, guru yang sudah S1 mencapai 40 persen lebih," katanya.

Sementara, lanjut Mendiknas, jumlah guru di Provinsi Sulawesi Selatan sampai dengan akhir tahun 2007, dari sebanyak 98.000 lebih guru sudah ada sebanyak 40.000 guru yang berkualifikasi S1 atau 40,72 persen. "Jadi sudah bergeser lebih dari sepuluh persen dalam waktu dua tahun," katanya.

Kemudian, kata Mendiknas, terkait penerapan program KTSP, secara umum sudah berjalan dengan baik. Sekolah, lanjut Mendiknas, diperkenankan untuk menyusun kurikulum sendiri disesuaikan dengan kondisi daerah dan kebutuhan siswa. Mendiknas juga meminta perhatian khusus terhadap permasalahan pemberantasan buta aksara.

Kebijakan nasional lainnya, lanjut Mendiknas, adalah untuk mengkonversi rasio SMA:SMK dari 30:70 pada 2004 menjadi 40:60 pada tahun 2009. Mendiknas menyebutkan, rasio untuk Provinsi Sulawesi Selatan sudah mencapai 38:62. "Artinya sudah bergeser delapan persen, tinggal dua persen. Mohon jangan membangun SMA baru, tapi membangun SMK," katanya.

Sementara mengenai SBI, Mendiknas mengatakan, Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional mengamanatkan bahwa setiap kabupaten atau kota memiliki satu SD, satu SMP, satu SMA, dan satu SMK bertaraf internasional. Mendiknas menyebutkan, di Kota Makassar Provinsi Sulawesi Selatan terdapat sebanyak tiga SD, tiga SMP, lima SMA, dan tiga SMK SBI. "Kami juga akan membantu perintisan ini disamping juga amanat untuk membangun sekolah berbasis keunggulan lokal," ujar Mendiknas.***

REMBUK NASIONAL PENDIDIKAN 2008

2008-06-04T08:43:00.000+08:00

Membahas Pemantapan Sembilan Terobosan Kebijakan Pendidikan

Jakarta, Rabu (30 Januari 2008) ”Departemen Pendidikan Nasional (Depdiknas) akan menggelar Rembuk Nasional Pendidikan (RNP) 2008 pada 4 s.d. 6 Februari 2008. Bertempat di Pusat Pendidikan dan Pelatihan (Pusdiklat) Pegawai Depdiknas, Sawangan, Depok, kegiatan tahunan ini akan membahas pemantapan sembilan terobosan kebijakan di bidang pendidikan.

Sekretaris Jenderal Depdiknas, Dodi Nandika, selaku Ketua Panitia RNP Tahun 2008, menjelaskan, pada RNP 2008 akan dibahas tiga materi pokok yakni, evaluasi capaian kinerja pembangunan pendidikan tahun 2005-2007, pemantapan pelaksanaan sembilan terobosan kebijakan pendidikan, dan peningkatan pemahaman terhadap tujuh isu pokok pendidikan.

“Tiga isu pokok ini dianggap sangat signifikan sebagai bagian dari pelaksanaan rencana strategis (renstra) Depdiknas 2005-2009,” katanya saat memberikan keterangan pers di Gerai Informasi dan Media, Pusat Informasi dan Humas Depdiknas, Jakarta, Rabu (30/1/2008).

RNP 2008 dengan tema “Pemantapan Pencapaian Target Renstra 2005-2009″ direncanakan dibuka oleh Menteri Pendidikan Nasional (Mendiknas) Bambang Sudibyo pada Senin, 4 Februari 2008. Kegiatan ini akan diikuti oleh sebanyak 1.225 peserta, terdiri atas para pengambil kebijakan di bidang pendidikan, diantaranya Pimpinan Komisi X DPR RI, Ketua Panitia Ad-Hoc III DPD RI, Pejabat Eselon I dan II Depdiknas, Gubernur, Bupati/Walikota, Kepala Dinas Pendidikan Provinsi dan Kabupaten/Kota.

Ajang ini juga akan melibatkan para rektor perguruan tinggi negeri dan koordinator perguruan tinggi swasta (Kopertis), Kepala Unit Pelaksana Teknis (UPT) Depdiknas di daerah, Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP), Badan Akreditasi Pendidikan, Atase Pendidikan, Ketua Harian Komisi Nasional Indonesia untuk UNESCO, serta Dubes/KWRI RI di UNESCO.

Adapun tujuan kegiatan ini adalah untuk mewujudkan kesepahaman berbagai pihak yang berkaitan dengan pembangunan pendidikan dalam rangka meningkatkan pemerataan dan perluasan akses, meningkatan mutu, relevansi, dan daya saing, serta meningkatkan tata kelola (good governance), akuntabilitas, dan citra publik.

Melalui RNP 2008 diharapkan dapat mengevaluasi program dan target kinerja pembangunan pendidikan selama tahun 2005 s.d. 2009 pada tiap-tiap unit utama di Depdiknas. Selain itu, makin mantapnya pelaksanaan sembilan terobosan kebijakan pendidikan.

Terobosan kebijakan pendidikan tersebut meliputi pendanaan pendidikan, peningkatan kualifikasi, kompetensi, dan sertifikasi guru dan dosen, penetapan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) untuk e-pembelajaran dan e-administrasi, pembangunan sarana dan prasarana pendidikan.

Selanjutnya, rehabilitasi sarana dan prasarana pendidikan, reformasi perbukuan, peningkatan mutu, relevansi, dan daya saing pendidikan secara komprehensif, penguatan tata kelola, akuntabilitas, dan citra publik pendidikan secara komprehensif, serta pendidikan nonformal dan informal untuk menggapai yang tak terjangkau (reaching the unreached).

Sementara, tujuh isu pokok pendidikan yakni, penuntasan Program Wajar Dikdas Sembilan Tahun, pemberantasan angka buta aksara, peningkatan akses ke sekolah menengah dan perimbangan jumlah siswa sekolah menengah atas (SMA) dibandingkan dengan siswa sekolah menengah kejuruan (SMK), peningkatan akses dan kualitas perguruan tinggi, terutama melalui peningkatan kapasitas perluasan politeknik, redistribusi guru dan antisipasi kekurangan guru dalam waktu lima tahun ke depan.

Selanjutnya, evaluasi pelaksanaan ujian nasional (UN), kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP), e-administration, e-learning, akreditasi sekolah/madrasah dan perguruan tinggi, bantuan operasional sekolah (BOS) dan BOS buku, rehabilitasi sarana dan prasarana sekolah, peningkatan kualifikasi dan sertifikasi guru dan dosen, dan pendidikan kecakapan hidup, evaluasi pelaksanaan otonomi satuan pendidikan dan peran serta masyarakat.

Pada pembukaan RNP 2008, direncanakan Mendiknas akan meluncurkan beberapa hasil program baru Depdiknas yakni: Nomor Induk Siswa Nasional (NISN); Nomor Pokok Sekolah Nasional (NPSN); Nomor Unik Pendidik dan Tenaga Kependidikan (NUPTK); Pangkalan Data Informasi Berbasis Web (Padati-Web) ; Direktori Doktor; dan Perpustakaan Maya.

Selama kegiatan berlangsung, Pusat Informasi dan Humas (PIH) Depdiknas akan menyediakan fasilitas media center guna menunjang kegiatan jurnalistik bagi media cetak dan elektronik.* **

Sumber : Setjen Ddepdiknas

DEPDIKNAS dan BAZNAS LUNCURKAN PROGRAM SATU KELUARGA SATU SARJANA

2008-05-30T10:28:00.000+08:00

Jakarta, Sabtu (24 Mei 2008) --

Departemen Pendidikan Nasional (Depdiknas) bekerjasama dengan Badan Amil Zakat Nasional (BAZNAS) pada Sabtu (24/05/2008) di Depdiknas, Jakarta meluncurkan Program Satu Keluarga Satu Sarjana (SKSS). Program ini adalah program beasiswa yang diberikan untuk mahasiswa perguruan tinggi negeri (PTN) yang berasal dari keluarga yang anggota keluarganya belum mengenyam pendidikan tinggi.

Secara simbolis, program SKSS diluncurkan dengan penandatanganan nota kesepahaman atau memorandum of understanding (MoU) antara Ketua Umum BAZNAS Didin Hafidhiddin dengan para perwakilan dari lima perguruan tinggi negeri (PTN) di Indonesia yakni, ITB, IPB, UGM, Universitas Brawijaya, Universitas Mulawarman, dan Universitas Hasanuddin. Penandatanganan MoU disaksikan oleh Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi Depdiknas Fasli Jalal. Hadir pula pada acara Wakil Ketua MPR RI A.M. Fatwa.

Pada tahap pertama program SKSS akan memberikan beasiswa bagi 1.000 mahasiswa di 13 PTN. Mahasiswa penerima beasiswa akan dibiayai kuliahnya. Selain itu, mereka juga mendapatkan uang saku dan pendampingan sejak semester I sampai dengan VIII. Setelah lulus, mereka akan menjalani ikatan dinas selama dua tahun di daerah asalnya.

Fasli mengatakan, dengan semakin banyaknya lembaga-lembaga yang membantu menyalurkan zakat maka masyarakat akan punya lebih banyak pilihan. "Tujuan akhirnya makin banyak bantuan kepada dunia pendidikan, sehingga anak-anak bangsa yang potensial secara akademik tetapi kurang mampu secara ekonomi bisa dibantu mendapatkan akses seluas-luasnya untuk pendidikan tinggi," katanya.

Didin menyampaikan, dengan pemberian beasiswa akan memberikan motivasi dan dorongan yang kuat bagi para mahasiswa itu sendiri maupun juga bagi masyarakat muzaki. "Kita berharap dengan langkah konkrit pemberian beasiswa ini, muzaki yang akan memberikan dana zakatnya melalui BAZNAS akan bertambah karena mereka melihat bahwa persoalan pendidikan adalah persoalan kita semua," ujarnya.

Adapun perguruan tinggi yang menjalin kerjasama melalui program SKSS ini yakni, Universitas Indonesia, Universitas Padjadjaran, Institut Teknologi Bandung, Institut Pertanian Bogor, Universitas Gadjah Mada, Universitas Brawijaya, Universitas Andalas, Universitas Sumatera Utara, Universitas Syiah Kuala, Universitas Mulawarman, Universitas Hasanuddin, Universitas Mataram, dan Universitas Cendrawasih.

Pada kesempatan yang sama, diresmikan juga program "Gerakan Infak Sejuta Buku". Peresmian program ditandai dengan penandatanganan MoU antara Ketua Umum BAZNAS Didin Hafidhiddin dengan para perwakilan dari penerbit Balai Pustaka, Mizan, Serambi, dan Al-Kautsar.Program yang mengusung semangat berbagi buku dengan masyarakat di daerah terpencil ini dilakukan untuk mendukung berbagai program perpustakaan BAZNAS.
Program-program tersebut adalah program motor pintar, mobil pintar, pojok pintar, rumah pintar, dan kapal pintar.***

Sumber: Pers Depdiknas

"TI" SEBAGAI ALAT MEDIA PEMBELAJARAN

2008-05-28T23:35:00.000+08:00

Sehubungan dengan penulis mengikuti program pelatihan komputer untuk tenaga pendidik yang diselenggarakan oleh Jardiknas di Kabupaten Hulu Sungai Tengah yang bertempat di SMK Negeri 1 Barabai yang mencoba memberikan nuasa baru pada pengetahuan penulis tentang Penggunaan Media Pembelajaran E-Learning dan, yang merupakan singkatan dari Electronic Learning (pembelajaran jarak jauh).

E-Learning merupakan media dan proses pendidikan yang memanfaatkan perkembangan teknologi elektronika saat ini . Dalam konteks ini yang dimaksud dengan elektronik adalah teknologi computer sebagai alat Media Pembelajaran yang menggunakan Aplikasi Program Microsoft Power Point dan Camtasia. Dalam pelatihan tersebut, para peserta dilatih bagaimana cara menggunakan berbagai program aplikasi, baik yang berbasis pengolah kata (Microsoft Word), program aplikasi berbasis angka/Spreadsheet (Microsoft Excel), program aplikasi berbasis data (Microsoft Acces), program aplikasi multi media (Power Point), dan pembuatan situs Blog.

Memasuki abad ke-21, bidang teknologi informasi dan komunikasi berkembang dengan pesat yang dipicu oleh temuan dalam bidang rekayasa material mikroelektronika. Perkembangan ini berpengaruh besar terhadap berbagai aspek kehidupan, bahkan perilaku dan aktivitas manusia kini banyak tergantung kepada teknologi informasi dan komunikasi. Mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi dimaksudkan untuk mempersiapkan peserta didik agar mampu mengantisipasi pesatnya perkembangan tersebut. Mata pelajaran ini perlu diperkenalkan, dipraktikkan dan dikuasai peserta didik sedini mungkin agar mereka memiliki bekal untuk menyesuaikan diri dalam kehidupan global yang ditandai dengan perubahan yang sangat cepat. Untuk menghadapi perubahan tersebut diperlukan kemampuan dan kemauan belajar sepanjang hayat dengan cepat dan cerdas. Hasil-hasil teknologi informasi dan komunikasi banyak membantu manusia untuk dapat belajar secara cepat. Dengan demikian selain sebagai bagian dari kehidupan sehari-hari, teknologi informasi dan komunikasi dapat dimanfaatkan untuk merevitalisasi proses belajar yang pada akhirnya dapat mengadaptasikan peserta didik dengan lingkungan dan dunia kerja

E-Learning saat ini sudah mulai dikembang di beberapa sekolah, baik di kota besar maupun di kota kecil, tidak terkecuali Kota Barabai, yang juga terdapat beberapa sekolah yang sudah memanfaatkan teknologi e-learning ini. E-learning dianggap sebagai salah satu alternatif disamping alternatif lain dalam sistem penyelenggaraan pendidikan, baik tenaga pendidik maupun tenaga kependidikan, yaitu seluruh staf tata usaha sekolah. Hal ini disebabkan oleh beberapa keunggulan dan kelebihan yang dimiliki teknologi informatika yang saat ini telah berkembang demikian pesat, sehingga mememungkinkan penggunanya dapat bekerja secara cepat, akurat, dan memiliki jaringan yang sangat luas.

Fenomena seperti ini sudah barang tentu merupakan hal yang sangat menguntungkan, dan harus dimanfaatkan dengan sebaik-baiknya guna mendukung segala tugas dan kewajibannya sehari-hari. Contoh nyata dari pemanfaat-an perkembangan teknologi ini adalah dengan pembuatan media pembelajaran yang memanfaatkan program aplikasi Microsoft Power Point maupun Camtasia. Program ini memiliki kemampuan yang sangat baik dalam menyajikan sebuah materi presentasi, dan sudah banyak digunakan dalam dunia pendidikan.
Penggunaan media ini di kalangan pengajar SMA / SMK/MA/SLTP Barabai sendiri masih menjadi sebuah hal baru dan menarik perhatian

Teknologi Informatika

Teknologi informatika ini dalam pembahasan selanjutnya oleh penulis akan disingkat menjadi TI pada umumnya sudah banyak digunakan untuk berbagai macam keperluan, tetapi seiring perkembangannya, sekarang ini sudah mulai digunakan untuk proses pembelajaran di sekolah-sekolah.

Menurut Heris Syamsuri, S.T, dalam sebuah tulisannya yang dimuat koran TAJUK edisi 26 September 2007 tentang TI, mengatakan bahwa; TI berdasarkan fungsinya dibagi menjadi : Sistem Teknologi Informasi yang melekat (
Embedded IT System), yaitu sistem TI yang melekat pada produk lain. Contohnya; Video Casette Recorder (VCR) memiliki sistem TI yang memungkinkan pemakainya merekam tayangan televisi. Sistem Teknologi Tnformasi yang khusus (Dedicated IT System), yaitu sistem TI yang dirancang untuk melakukan tugas khusus. Misalnya ATM (Automatic Teller Machine) yang dibuat khusus untuk melakukan transaksi antara bank dengan nasabahnya.Sistem Teknologi yang dirangcang untuk berbagai keperluan umum (Multy Purpose IT System), misalnya saja komputer PC (Personal Computer. Dengan PC ini seseorang dapat melakukan kegiatan apa saja sesuai dengan keperluannya masing-masing. Misalnya untuk pekerjaan administrasi, penghitungan keuangan, permainan atau game dan lain-lain.

Inovasi Teknologi Informatika

Seperti telah dibahas di atas, bahwa perkembanagan TI dewasa ini telah berimbas pada dunia pendidikan, dengan ditandai oleh munculnya berbagai inovasi dan kreasi dalam proses penyampaian bahan ajar kepada peserta ajar.

Sebagaimana kita ketahui, bahwa dalam proses pendidikan terapat 3 proses inti pendidikan (Core processes), yaitu; Pengajaran (Teaching), Penelitian (Research), dan Pelayanan (Services), dimana ketiganya menjadi sumber akses bagi penggunaan dan pemanfaatan TI.

Ada beberapa konsep yang melatar belakangi penggunanaan TI untuk kegiatan pendidikan, dan beberapa diantara sudah banyak diterapkan di sekolah-sekolah baik tingkat dasar maupun tingkat menengah, apalagi di perguruan tinggi. Penggunanaan teknologi ini telah berdampak langsung dan tidak langsung terhadap cara penyelenggaraan pendidikan yang mengarah pada peningkatan mutu sumberdaya manusia (Soesianto dan Indrajit, 2004). Konsep-konsep tersebut diantaranya adalah:

Penggunanaan teknologi IT untuk membantu tenaga pendidik dalam penyelenggaraan proses pembelajaran, terutama digunakan sebagai alat penggambaran/ilustrasi dari pelajaran yang sedang diajarkan sehingga peserta didik memperoleh gambaran jelas keterkaitan antara teori dengan gambaran nyatanya. Program aplikasi yang sering digunakan untuk keperluan ini adalah: Simulation Game, Multy media presentation, Interactive Study case, dan sebagainya.

Course Management.

Course management adalah penggunaan TI untuk membantu pengajar maupun peserta didik dalam melakukan interaksi, kooperasi, dan komunikasi untuk penyelenggaraan sebuah kelas dengan mata ajar tertentu.
Dengan bantuan aplikasi jaringan (Web), maka segala tugas, PR, dan tugastugas lainnya dapat dilakukan dengan cara di-Download dari alamat situs tertentu yang dianggap relevan.

Virtual Class

Teknologi ini memungkinkan adanya kelas maya atau Virtual class. Kelas maya ini adalah penyelenggaraan proses belajar mengajar dari jarak jauh dengan memanfaatkan beberapa software khusus yang dihubungkan melalui jalur internet. Salah salah satu diantaranya adalah dengan teknologi Video Cronfrence.

Computer Based Training (CBT)

Konsep ini dianggap paling ampuh dalam menerapkan sistem belajar secara mandiri. Dengan cara seperti ini seorang peserta didik dapat mencari berbagai sumber literatur mata ajar yang diperlukannya dari internet. Sumber literatur yang ada di internet sangat banyak jumlahnya, jauh melebihi daya tampung perpustakaan yang ada di sekolah-sekolah pada umumnya.

Disamping itu pula, peserta didik dapat mempelajari sesuatu hal dari beberapa software yang sengaja dirancang untuk memberi kemudahan bagi seseorang dalam mempelajari sesuatu hal yang ingin dipelajarinya. Misalnya saja cara membuat animasi, cara membuat halaman Situs Web (Web Site) dan sebagainya.

Knowledge Portal.

Knowledge Portal (Portal Pengetahuan), adalah sekumpulan alamat situs web yang memiliki berbagai macam reverensi dari berbagai disiplin ilmu. Seseorang yang mencari informasi tentang salah satu disiplin ilmu, dengan mudah dapat langsung mengaksesnya melalui portal ini. Oleh sebab itu, keberadaan portal ini sangat membantu para pendidik dan peserta didik dalam upaya mengembangkan ilmu dan pengetahuan yang dimilikinya.

Cyber Community

Kata cyber berasal dari kata Cybernetic, yaitu cara pengendalian dari jarak jauh. Jadi kata cyber memiliki konotasi adanya “pengendalian” dan “Jarak yang jauh”. Belakangan ini, kata cyber lebih dikaitkan dengan keberadaan Intenet, yang nota bene merupakan produk perkembangan teknologi elektronik. Oleh sebab itu kita mengenal adanya beberapa istilah yang diawali oleh huru “E-”. Misalnya saja E-Banking, yang berarti segala aktivitas perbankan yang dijalankan melalui internet. E-Commerce, berarti kegiatan perdagangan yang dijalankan melalui jalur internet, termasuk juga di dalamnya E-Learning, yang berarti segala aktifitas belajar yang dijalankan melalui peran serta produk teknologi elektronik termasuk didalamnya penggunaan internet.

Media Pembelajaran

Semua bentuk sarana pendidikan disyaratkan mampu membantu peserta didik memahami bahan ajar yang diberikan tenaga pendidik kepadanya, disamping harus pula mampu membangkitkan minat belajar pada peserta didik tersebut.
Sarana pendidikan sebagai media pendidikan harus mampu membangkitkan rangsangan indera penglihatan, pendengaran, perabaan, pengecapan serta penciuman. Untuk tujuan tersebut maka seorang pendidik perlu memiliki sebuah media pembelajaran yang memadai, agar bahan ajar dapat diserap peserta didik dengan sebaik-baiknya.

Menurut Kemp (1975), karakteristik sebuah media pembelajaran merupakan dasar pemilihan media sesuai dengan situasi belajar tertentu. Dia juga mengatakan, bahwa pengetahuan mengenai kekurangan dan kelebihan tertentu yang dimiliki oleh sebuah media pembelajaran, adalah sesuatu yang sangat penting diketahui oleh para tenaga pendidik.

Dua orang ahli pendidikan dari Perancis Gagul dan Raise, berpendapat; dalam menentukan pemilihan media penyampaian pesan tertentu secara umum, ada kaitannya dengan media pembelajaran. Dengan kata lain teknik dan strategi penyampaian informasi yang dilakukan oleh orang umum, pasti akan berlaku juga dalam dunia pendidikan.

Pendapat lain mengenai prosedur pemilikan media komunikasi, dikemukakan oleh Anderson. Menurutnya, prosedur pemilihan media dimulai dari pertanyaan; Apakah media tersebut diperuntukan bagi keterampilan fisik atau kognitif?. Pertanyaan ini akan menentukan desain seperti apa media pembelajaran tersebut seharusnya dibuat.

Jika kita mengacu pada hasil penelian tersebut, maka pengguanaan program Microsoft Power Point ini akan sangat berdampak pada tujuan pembelajaran yang menekankan pengenalan visual dan prinsip konsep bahan ajar yang diberikan oleh tenaga pendidiknya.

Microsoft Power Point.

Microsoft Power Point merupakan sebuah software yang dibuat dan dikembangkan oleh perusahaan Microsoft, dan merupakan salah satu program berbasis multi media. Didalam komputer, biasanya program ini sudah dikelompokkan dalam program Microsoft Office.

Program ini dirancang khusus untuk menyampaikan presentasi, baik yang diselenggarakan oleh perusahaan, pemerintahan, pendidikan, maupun perorangan, dengan berbagai fitur menu yang mampu menjadikannya sebagai media komunikasi yang menarik.

Beberapa hal yang menjadikan media ini menarik untuk digunakan sebagai alat presentasi adalah berbagai kemampuan pengolahan teks, warna, dan gambar, serta animasi-animasi yang bisa diolah sendiri sesuai kreatifitas penggunanya.

Pada prinsipnya program ini terdiri dari beberapa unsur rupa, dan pengontolan operasionalnya. Unsur rupa yang dimaksud, terdiri dari slide, teks, gambar dan bidang-bidang warna yang dapat dikombinasikan dengan latar belakang yang telah tersedia. Unsur rupa tersebut dapat kita buat tanpa gerak, atau dibuat dengan gerakan tertentu sesuai keinginan kita.

Seluruh tampilan dari program ini dapat kita atur sesuai keperluan, apakah akan berjalan sendiri sesuai timing yang kita inginkan, atau berjalan secara manual, yaitu dengan mengklik tombol mouse. Biasanya jika digunakan untuk penyampaian bahan ajar yang mementingkan terjadinya interaksi antara peserta didik dengan tenaga pendidik, maka kontrol operasinya menggunakan cara manual.

Penggunaan program ini pun memiliki kelebihan sebagai berikut:

a. Penyajiannya menarik karena ada permainan warna, huruf dan animasi, baik
animasi teks maupun animasi gambar atau foro.

b. Lebih merangsang anak untuk mengetahui lebih jauh informasi tentang bahan
ajar yang tersaji.

c. Pesan informasi secara visual mudah dipahami peserta didik.

d. Tenaga pendidik tidak perlu banyak menerangkan bahan ajar yang sedang
disajikan.

e. Dapat diperbanyak sesuai kebutuhan, dan dapat dipakai secara berulang-uang

f. Dapat disimpan dalam bentuk data optik atau magnetik. (CD / Disket / Flashdisk),
sehingga paraktis untuk di bawa ke mana-mana.

by nufid

download SILABUSTIK.pdf